六年级英语课件第1篇【教学目标】1.能听说读写单词及词组:rode,rodeahorse,rodeabike,went,wentcamping,hurt,hurtmyfootandwentfishin下面是小编为大家整理的六年级英语课件6篇,供大家参考。
六年级英语课件 第1篇
【教学目标】
1.能听说读写单词及词组:rode,rodeahorse,rodeabike,
went,wentcamping,hurt,hurtmyfootandwentfishing.
2.能听说认读句子：WheredidyougolastSaturday?Iwentto
aforestpark.Whatdidyoudothere?Irodeabike.
3.会唱歌曲《Tellmeaboutyourholiday》
【教学重点】学习五个短语，注意ride,go,hurt的过去式。
【教学难点】学生能用句型进行简单的对话。
【教具准备】
1.教材相配套的教学课件。
2.教材相配套的.教学录音带。
【学法指导】情景教学法，小组合作法，图片展示法。
【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯。
【教学过程】
一、复习热身（3-5分钟）
1.ShowthepicturesandGooverthephrasesofUnit2.
S1:watchedTVS2:IwathchedTVS3:IwathcedTVlastweekend.
同样的方法复习cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,read
abook,sawafilm,hadacoldandslept.
2.Freetalk.---Whatdidyoudolastweekend?
---IwatchedTV./...
二、新课呈现（5-8分钟）
1.教学短语
(1)Showthepictureofrideahorse.教读短语T:rideahorseIoften
rideahorse.(学生跟读)
Gocamping,hurtmyfoot，gofishing.(用同样的方法复习这些词组)
（2）呈现句子T:Irodeahorselastweekend.
同样的方法教学短语rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot，went fishing.
（3）T:Whatdidyoudolastweekend?Ss:Irodeahorse/went camping?(学生多操练)
2.T:WheredidyougolastSaturday?Iwenttoaforestpark.师生互答。
3.PlaythetapeofLet’slearn.学生跟读，然后分角色朗读对话。
三、趣味操练（10-15分钟）
1.Playagame.叫一名同学到讲台前表演动作，其他的同学说出短语。
2.学生灵活运用本课时词组，自由编对话。
3.FnishListen,answerandwrite.齐读这些句子。（选上）
4.学唱歌曲《Tellmeaboutyourholiday》.
四、检测训练、当堂达标（8-10分钟）
（一）问与答，连连看。
1.Whatsizeareyourshoes?A.Iwnettothebookstore.
2.Wheredidyougoyesterday?B.Iam45kg.
3.Howheavyareyou?C.Size7.
4.Whatdidyoudolastnight?D.Itwasfine.
5.Howwasyouweekend?E.IwatchedTV.
（二）连一连，读一读。
1.他上周六去钓鱼。A.IhurtmyfootlastTuesday.
2.我妈妈上周末去野营。B.SherodeabikelastMonday.
3.约翰昨天去骑马。C.HewentfinshinglastSaturday.
4.她上周一骑自行车。D.Mymumwentcampinglastweekened.
5.我上周二伤了脚。E.Johnrodeahorseyesterday.
（三）写出下列动词的过去式。
go--ride--hurt--watch--clean--
五、小结存疑、巩固深化（3-5分钟）
（一）师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。
（二）作业：1.抄写并背诵四会短语；
2.用本课时句型写一个对话。
六年级英语课件 第2篇
1.根据下面提供的内容，写一篇英语短文。要求语句通顺，条理清楚，字数不少于50个单词。
Mary 是个英国女孩，五年级学生，十二岁。她向别人自我介绍，并介绍她的家庭。她有个双胞胎姐姐，爸爸是医生，妈妈是老师，她非常爱他们，他们也很爱她。
范文：
My name is Mary. I come from England. I am an English girl. I am a student. I am in Grade Five. I like my teacher. Her English is good. There are four people in my family. I have a twin sister. My father is a doctor. My mother is a teacher. I love them very much. They love me, too.
2.题目：
My net friend（我的网友）
要求：
条理清楚，意思连贯，语句通顺，标点正确，书写清晰、规范；
要将提示词全部体现在作文中；
不得少于50个单词。
提示词：
computer
net friend
talk with each other(互相交谈)
in the chat room (在聊天室)
talk in English (用英语交谈)
good now
范文：
My net friend
I am Tony. I a have a computer. I have a net friend. His name is Jack. He is 12 years old. He is a student. He likes surfing the net. We often talk with each other in the chat room. We talk in English. My English is good now. He is a good boy. I like him very much. Do you want to have a net friend?
3.Jack 昨天跟他妈妈买东西，请根据下表的"信息，写一篇不少于60个单词的小作文。
Happy Shop：Some pieces of candy ￥4 A roll of toilet paper ￥5
Mr. Chen’s Store：A carton of ice cream￥15
Uncle Eddy’s Store：A bottle of shampoo￥45 A pair of socks￥8
Big Blue Department Store：A bag of chips ￥9 Toy car ￥105
范文：
Yesterday was Jack’s shopping day. He went shopping with his mother.
They went to the Happy Shop . They bought some pieces of candy. They are 4 yuan. They bought a roll of toilet paper. They bought a carton of ice cream at Mr. Chen’s Store .They bought a bottle of shampoo and a pair of socks at Uncle Eddy’s Store . They went to the Big Blue Department Store. They bought a toy car. It’s 105 yuan. They were very happy.
4.假设你是May, 请用不少于60个单词来向你的笔友Jay介绍你的家庭情况，请在文中使用3个最高级和2个比较级。
范文：
Hi, Jay,
I’m very happy to be your pen-friends. I have a warm family. There are four people in my family. My father is the tallest and the oldest in my family. My mother is beautiful. She is a teacher. She is thinner than my father. I am a student. I am three years older than my sister. My sister is the youngest in my family. I love my family. What about you?
Bye bye,
May
5.描写你的周末生活，注意用一般现在时。
范文：
My Weekend
I have happy weekend.
On Saturday morning I always have English CLASses at school. I study hard in the CLASsroom. In the afternoon I often play computer games. On Sunday morning I often draw pictures. Sometimes I visit my grandmother and grandfather. Sometimes I listen to music. On Sunday afternoon I often do housework or go shopping.
So I love weekends.
六年级英语课件 第3篇
教学内容：Unit 2 New York is in the east of America .
学习任务：Where is New York ? It’s here, in the east .
Canada is north of America and Mexico is south of America.
功 能：
讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
教学过程：
一、复习：
1、老师出示一张中国地图。与学生进行交流：并进行介绍：
What’s this ?(It’s a map of China.) Yes, it’s a map of China .I’m from Beijing . it"s in the north of China.
2、向学生提问：
Where are you from ? Where is it on the map?Please find it on the map.
二、任务呈现与课文导入：
1、出示Simon的`图片，提问：Who is he ? (he’s Simon . He’s Daming’s cousin .)
Where is he from? (He’s from Now York , America.)
板书New York Where is New York?
2、出示美国地图。提问：
This is a map of America ,Can you find New York? 引导学生在图上找到纽约的位置。
三、课文教学：
1、在地图上标注east ,west ,south .north .帮助学生复习这些单词，老师领读。巩固单词。
让学生根据老师的口令作工作。Turn to the north .
Turn to the south . Turn to the east . Turn to the west
2、放录音，让学生边听边看SB第二单元活动1的地图。把录音中提到的几处美国城市名称和周边国家名称写在黑板上帮助学生理解。再放录音，让学生跟读。
America New York san Francisco Canana Mexico China
3、带领学生学习表达地理位置的方法。
Where is New York ? It’s in the east of America .
What about San Francisco ? It’s in the west of America.
4、老师教授第二种位置表达法。
Where is Canana ? It’s north of America . Where is Mexico ? It’s south of America.
总结：加拿大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国的一部分，在美国境内，所以两种表达法有所不同。
5、把全班分成两组，看活动一的图进行对话练习。
四、课文学习：
1、SB 第二单元活动4，让学生熟悉韵诗的大致内容，向学生讲解不理解的内容。
2、全班一起完成AB 第二单元练习3 。听录音，根据录音判断练习中的陈述是否正确。
五、作业。
六年级英语课件 第4篇
一、教学要求
1、四会单词和词组：holiday、 last 、early、 meet、 before、 did、 taste、 pull up、 milk 、cook及其中动词的过去式。
2、句型What ( else) did you do….? We / I ….
3、三会单词和词组: farm 、carrot、 fun 、camp、 National Day
film、 cow、 pick、 wonderful 、volleyball、 mountain
4、三会日常交际用语: Did you like the film?
It was a funny cartoon.
We all like it very much.
Were there any fruit trees on the farm?
There were apple trees, orange trees and pear trees.
5、能听读、辨认字母组合igh在单词中的读音
6、会诵读歌谣 Last week
二、单元教材分析
1、本单元主要围绕谈论“过去所做的事情”这个话题展开各项活动。对小学生来说，这一课他们将面临以下难点:
a 正确掌握动词过去式的三种读音;
b正确理解一般过去时的意义;
c 较熟练的运用本单元所学内容。
在教学的呈现环节中，教师要特别注意身边资源的利用，选择真实、自然的情景，得体、流畅的语言帮助学生理解。在操练和运用环节，教师应结合学生的生活实际，创设各种较为真实并生动活泼的情境，培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力。
Unit 5(第1课时)
一、 教学内容
B Look read and learn /C Ask and answer / F Do a survey
二、 教学目标
1、能听懂、会说、会读、会拼写单词、词组 last 、did、 taste、 pull up、milk 、cook、及其中动词的过去式。
2、能听懂、会说、会读单词volleyball、farm、cow、carrot、pick
3、正确理解一般过去时的意义，掌握一般过去时的结构，能正确读出规则动词过去式的读音。
4、掌握句型What ( else) did you do ….?和日常交际用语Did you ……?
三、 教学重点
1、能听懂、会说、会读、会拼写单词、词组 last 、did、 taste、 pull up、milk 、cook、及其中动词的过去式。
2、正确理解一般过去时的意义，掌握一般过去时的结构，能正确读出规则动词过去式的读音。
3、掌握句型What ( else) did you do ….?和日常交际用语Did you ……?
四、 教学难点
1、规则动词过去式的读音。
2、正确地理解过去时，并学会用过去时描述过去发生的事。
五、 教学准备
1、教具准备
1)B部分农场活动的图片及词组。
2)桔子和胡萝卜的实物。
3) 本课时的多媒体课件。
4) 调查表和学生的大头贴
5)板书：写好课题、日期和句型 What do you usually do on Sundays?
What else do you do?
六、教学过程
Step 1 Free talk and revision
1 What date is/was it today/ yesterday/ last Sunday?
2 What do you usually do on Sundays? 事先板书好
What else do you do?
3 Let’s play a game, OK? Listen and act.
Touch your nose. (your mouth, ears, eyes, head)
OK, stop here. You did very well just now.
Step 2 Presentation and practice
1出示单词卡：did (do 的过去式) 快速领读
2 Do you like to drink milk and eat eggs ? 生答(略)
Me, too. And I like to collect eggs and milk cows.
学习词组：collect eggs 、milk cows
3 (出示桔子)Look, what ‘s this? It’s an orange.
4 (出示胡萝卜)And this is a carrot.(跟读)
Please taste them. (出示图片) taste.
Is it nice? 生答(略)
I like to eat carrots and oranges, and I like to pick oranges and pull up carrots.
(出示图片 pull up carrots, pick oranges, taste oranges and carrots ，cook nice food, water flowers)
5 Look and read(看看说说).
Listen, repeat and act(听听、边说边做动作).
6 Where can we do these things? In the city or on the farm? 生答 On the farm. (指课题，领读生词farm)
Step 3 Ask and answer
1Last Sunday my friends and I visited a farm.(课件呈现B部分图)What did we do on the farm? Let me tell you.
We milked cows， picked oranges, cooked nice food ,pulled up carrots , watered trees and flowers ,collected eggs and tasted oranges.
2 领读动词的过去式，要求发音准确
milked picked cooked
pulled up watered
collected tasted
3 Now you are these boys and girls , what did you do last Sunday? Can you tell me?
换板书What did you do last Sunday? What else did you do?
在学生讲的过程中，发现问题及时纠正
4 Why do we use “ed” here? Let’s watch “knowledge window”.
在英语表达中，过去的`“做”和现在的“做”以及平时的“做”都是不一样的。例如：
I watch TV every Sunday. 我每个星期天看电视(一般现在时/动词原形)
I am watching TV now. 我正在看电视。(现在时进行时/动词的进行式)
I watched TV yesterday. 我昨晚看电视的。(一般过去时/动词的过去式)
一般过去时是指过去曾经发生的动作或处于的状态，它可能只限于一次，也可能是过去经常发生的。一般来说，动词的过去式就是在动词的词尾加上-ed. 同学们，你们知道了吗?
5(课件显示C部分图)
Today is Thursday. Mike is telling Gao Shan about what he did last week. Look at Part C. Suppose you’re Gao Shan and Mike. Practice in pairs. (板书句型)
Step 4 Consolidation
1 Boys and girls, I want to do a survey. Can you help me? 生答略
What did you do last week/yesterday/ this morning …?
What else did you do?” 老师先做一次示范，接着四人一组完成调查任务。(调查表略)
2 Do you know farm is a good place for people to spend their holidays now. Would you like to go to a farm with me? Let’s visit “Ali Baba’s Farm” , OK? Try to follow. (学生边看边听边拍手)
七、 作业设计
1 Read Part B and C
2 Copy the new words and phrases
3 Write part C
八、板书设计
Unit 5 On the farm ( B, C, F)
Nov.6th Wednesday
What did you do on Sunday? I /We……
What else did you do? I /We……
六年级英语课件 第5篇
单元教学目标：
1、能力目标
(1)能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，如：“Whereisthecinema,please?It’snexttothehospital.”等。
(2)能够询问线路并简单回答，如：HowcanIgettothe??Turnleftatthe?,thengostraight.It’sontheleft.
(3)能够掌握四会单词hospital，cinema，postoffice，bookstore，Turn，left，gostraight.
(4)能够听懂、会唱歌曲“Whereisthehospital?”。
2、知识目标
(1)掌握A,B部分Let’slearn,Let’stalk中的四会短语和句子。
(2)能够听、说、认读A,B部分Let’slearn的三会单词和Let’stalk,readandwrite中出现的三会句型。
(3)能够理解readandwrite,Let’scheck,Let’swrapitup等部分的内容。
(4)能够了解tipsforPronunciation中音标的音与形,并能正确读出例词。
(5)了解Storytime等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
情感目标：培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。
学习策略；
引导学生在学习过程中注重合作学习。
文化目标：简单了解国外地图的主要标识。
教学重点:问路以及指点方向。
教学难点：问路的用语以及AB部分readandwrite中的对话。
第一课时
一、教学内容：ALet’slearn/Makeamapandtalk
二、教学目标与要求:
1.能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，postoffice，bookstore
2.能够听、说、认读短语sciencemuseum。
3.能够听、说、认读句型：“Whereisthelibrary?It"snearthepostoffice．”并进行关键词的替换操练。
4.会唱歌曲《Whereisthehospital?》
5.引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。
三、教学重难点分析
1、掌握Let"slearn部分的"四会单词和短语。
2、准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。
3.掌握句型：“Whereisthelibrary?It"snearthepostoffice．”进行关键词的替换操练。
四、教具:
录音机、录音带。
五、教学过程:
1.Warm-up
(1)Greeting
(2)师生对话，复习介词in，on,under,behind,infrontof,near,nextto.
2．新课呈现（Presentation）
Let"slearn
(1)listenandsay
T:Iwanttoposttheletter.WherecanIgo?(postoffice)
Oh,Ifeelbad,Ineedtoseeadoctor.WherecanIgo?(hospital)I’moknow,Iwanttoseeafilm,WherecanIgo?(cinema)
Ineedtobuysomebooks,wherecanIgo?(bookstore)
Q:Whereisthepostoffice?(It’snearthehospital.)
E:Wealsocansay“it’snexttothehospital.”Canyouguesswhatmeaningof“nextto”?(It’sthesameasnear.)
(2)Makeamapandtalk
Sence:Iwanttogotothelibrary,butIdon’tknowhowtogettothelibrary?Canyouhelpme?
Q:Excuseme,HowcanIgettothelibrary?
A:?
Q:Whereisthelibrary?
A:?
Listentothetape,readafterit.
(4)Makedialogues
(5)Nextweek,wewillhavealongholiday.IwanttogotoBeijing.Iprepareamap.Butit’stoosmall,whocanhelpmewriteitonBb?
(6)Dothesamewithpartners.
六、Homework
Copythe4-skilledwords,each5times.
七、课后反思：
第二课时
一、教学内容：ALet’stry/Let’stalk
二、教学目标与要求:
1.复习单词或短语：hospital，cinema，postoffice，bookstore，sciencemuseum
2．能够听、说、读、写句型：“Whereisthemuseumshop?It"snearthedoor．”3.能够听、说、认读单词：ask，sir，interesting和句子:Istherea...?Iwantto...Whatagreatmuseum!
三、教学重难点分析
1、学习句型：“Whereisthemuseumshop?It"snearthedoor．”
2、正确使用方位介词。
四、教具
单词卡、录音机、录音带。
五、教学过程:
1.Warm-up
Let’sdo
Gotothebookstore.
Buysomebooks.
Gotothepostoffice.
Sendaletter.
Gotothehospital.
Seethedoctor.
Gotothecinema.
Seeafilm.
Gotothemuseum.
Seesomerobots.
2.Revision
复习单词或短语：hospital，cinema，postoffice，bookstore，sciencemuseum.教师先出示单词卡片，抽读这五个单词，然后再出示图片，让学生看图说单词。
3.presentation
Let’stry
（1）打开课本读一读Let’stry中呈现的问题和选项。
（2）播放录音，学生听完后勾出正确的选项。
（3）全班校对答案。
Let’stalk
（1）播放Let’stalk录音，学生带着问题听录音，whereisthemuseumshop？whereisthepostoffice？听完录音后让学生回答这两个问题，教师板书：It’snearthedoor.It"snexttothemuseum.教师讲解：“near”表示在附近，“nextto”表示与??相邻，它的范围比near小。最后让学生用“near”和“nextto”来讲述学校周围的建筑物。
（2）讲解“Atalkingrobot！Whatagreatmuseum!”,让学生说说这两个感叹句的意思。
（3）跟读、领读Let’stalk.
（4）分角色朗读课文。
4.Consolidationandextension
（1）分角色扮演Let’stalk的内容，三人一组表演对话，然后请一些同学到台前表演。
（2）教学A.Talkabouttheplacesinyourcity/town/village.
活动方式：教师引导学生共同回忆学过的公共场所名称，并将其板书在黑板上，如：park，library，zoo，school，museum等，先与一名学生示范问答：
T:Isthereazooinourcity?
S：Yes,thereis.
T:Whereisit?
S:It’snearthepark.
然后学生两人一组进行问答练习。
5.Homework
(1)听录音跟读对话。
（2）完成活动手册配套练习。
六、课后反思
六年级英语课件 第6篇
教学内容：Unit 1 The Great Wall
学习任务：These postcards are great!
It’s a picture of the Great Wall .
功 能：
讲述关于某个地方或某件事物的情况。
教学过程：
一、热身复习：
1、老师热情的问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
（How are you ,boys and girls?Welcome back to school）
2、老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
（Where did you go in summer holiday? What did you do in summer holiday ?Have you got interesting things to tell me ?）
3、建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of ,It’s very .”等。
二、任务呈现与课文导入：
1、老师从学生的图片或照片中选取比较典型的并提问：“Do you know this place?”引导全班学生自由回答。
2、回答完毕后，老师总结：These photos are great .
出示长城的明信片，复习单词postcard . 老师问：Do you know this place ? 引导学生回答：Yes ,it’s the Great wall . It’s a picture of the Great Wall .老师再问：Is it long or short ? It’s long .
3、告诉学生：在这个暑假里，Daming 去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming 和Simon就迫不及待的聊开了。
三、课文教学：
1、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming 和Simon 的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ?
2、让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。
教师讲解单词：
Postcard more thousand kilometre million Mexico Canada
3、再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题：
（1）明信片上画的是哪里？ （2） 关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？
4、讲解课文重点句型：
1. These postcards are great .
2. It’s a picture of the Great Wall .
3. How long is the Great Wall ? It’s about six thousand seven hundred kilometers .
4. How big is Beijing ? It has got eight million people .
5、把全班分成两组，表演对话。
四、课堂练习：
1、全班完成AB练习1。
2、老师带领学生共同完成SB活动3的游戏。
五、课后作业。
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