下面是小编为大家整理的书写心得体会作文(6篇),供大家参考。
我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
书写心得体会作文篇一
【篇1：体会写作格式要求】
学习体会写作的格式要求
一、纸型、页面设置、版式和用字。
论文一律用国际标准a4型纸(297mmx210mm)打印。
页面分图文区与白边区两部分，所有的文字、图形、其他符号只能出现在图文区内。白边区的尺寸(页边距)为：天头(上)25mm，地脚(下)25mm，订口(左)20mm，翻口(右)20mm。页码在页面底端（页脚）居中书写，封面不加页码。
文字、图形一律从左至右横写横排。文字一律通栏编辑。
使用规范的简化汉字。除非必要，不使用繁体字。忌用异体字、复合字及其他不规范的汉字。
二、封面
封面由文头、标题、作者、学校、日期等项目组成。
文头：宋体，小三号，封面顶部居中。
标题：二号，黑体，加粗，文头下居中。
副题：小二号，黑体，加粗，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。作者、学校（全称）、日期等项目名称：3号，黑体。
作者、学校（全称）、日期等项目内容：3号，楷体，在正副标题下适当居中左对齐依次排列。两字姓名中间空一全角格。
三、正文
（一）题目
1．题目：宋体，二号，加粗，居中，单倍行距。
2．作者：楷体，四号，题目下方居中，单倍行距。（二）正文 1．标题的结构
一级标题：标题序号为“一、”，内容：黑体，四号，加粗，左对齐，单倍行距，首行缩进2字符独占行，末尾不加标点符号。
二级标题：标题序号为“（一）”内容：仿宋，小四，加粗，左对齐，1.5倍行距，首行缩进2字符，独占行，末尾不加标点符号。
三级标题：标题序号为“1.” 内容：楷体，小四，加粗，左对齐，1.5倍行距，首行缩进2字符。独占行，末尾不加标点符号。
四级标题：标题序号为“（1）”与正文字号、字体相同，1.5倍行距，首行缩进2字符。不单独占行，末尾加标点符号。五级标题：标题序号为“①”与正文字号、字体相同，1.5倍行距，首行缩进2字符。不单独占行，末尾加标点符号。2.正文
宋体，小四，左对齐，1.5倍行距，首行缩进2字符。
【篇2：心得体会正确格式】
文件具体要求格式如下：
1、标题：宋体二号加粗居中
标题要在段落设置里设置段后1行
然后：段落
2、开始正文：仿宋gb2312三号
行距：固定值 设置值：28榜（固定值设置在：
格式→段落）
3、页边距左为：2
.5cm其他边为：2cm（页边距设置在：2003版本word文档 左上角的文件选项→页面设置）4、落款：右对齐
大学生艺术团**队
某某某
二○一一年十月十日
ps:手机上看这个落款和电脑上看到的这个落款不一样，落款的名字应该在上下两行字的中间
【篇3：学习心得体会写作格式】
心得体会模板/r/n
**年级**专业**区队()/r/n ***(姓名)/r/n
第一段内容：/r/n
1、对学院项目的认识/r/n 2、上届参加了哪些()/r/n 3、取得的成绩如何/r/n
第二段内容：/r/n
1、通过参加四个一有哪些收获/r/n 2、分析自己的不足/r/n
第三段内容：/r/n
1、本学期如何改进/r/n 2、本学期预期达到怎样的目标/r/n 3、具体实施训练计划/r/n
要求：/r/n
1、字数1000字以上/r/n
2、严格按照模板格式和内容要求(标题宋体二号，其余宋体小四)/r/n
【相关文章】十八大心得体会的基本格式：/r/n i、标题/r/n
心得体会的标题可以采用以下形式：/r/n
****学习十八大(精神)心得体会(或心得)/r/n ii、正文 这是十八大心得体会的中心部分/r/n
(1)开头 简述学习中国共产党第十八次全国代表大会的基本情况。/r/n
(2)主体 由于十八大心得体会比较多地倾向于个人对中国共产党第十八次全国代表大会的主观感受和体会，而人的认识往往有一个逐渐发展和演变的过程，因此，在十八大心得体会的主体部分的结构安排上，常常以作者对客观事物的主观感受和认识发展、情感变化为中心线索，组织材料，安排层次。具体的安排方法主要有两种：并列式结构和递进式结构。/r/n从不同角度将自己的感受和体会总结成几个不同的方面，分别加以介绍，层次之间是并列关系。即：
体会(一)/r/n
体会(二)/r/n
体会(三)/r/n
#8222;#8222;#8222;#8222;/r/n
在每一部分内部，可以采用先从理论上总述，再列举事实加以证明的方法，使文章有理有据，不流于空。/r/n
(3)结尾 十八大心得体会的结尾一般可以再次总结并深化主题，也可以提出未来继续努力的方向，也可以自然结尾，不专门作结。/r/n(4)署名 十八大心得体会一般应在文章结尾的右下方写上姓名，也可以在文章标题下署名，写作日期放在文章最后。/r/n iii、写作心得体会应注意的问题/r/n
(1)避免混同心得体会和总结的界限。一般来说，总结是单位或个人在一项工作、一个题结束以后对该工作、该问题所做的全面回顾、分析和研究，力求在一项工作结束后找出有关该工作的经验教训，引出规律性的认识，用以指导今后的工作，它注重认识的客观性、全面性、系统性和深刻性。在表现手法上，在简单叙述事实的基础上较多的采用分析、推理、议论的方式，注重语言的严谨和简洁。/r/n
心得体会相对来说比较注重在工作、学习、生活以及其他各个方面的主观认识和感受，往往紧抓一两点，充分调动和运用叙述、描写、议论和说明甚至抒情的表达方式，在叙述工作经历的同时，着重介绍自己在工作中的体会和感受。它追求感受的生动性和独特性，而不追求其是否全面和严谨，甚至在有些情况下，可以“只论一点，不计其余”。/r/n
(2)实事求是，不虚夸，不作假，不无病呻吟。心得体会应是在实际工作和活动中真实感受的反映，不能扭捏作态，故作高深，更不能虚假浮夸，造成内容的失实。/r/n
(3)语言简洁，生动。心得体会在运用简洁的语言进行叙述、议论的基础上，可以适当地采用描写、抒情及各种修辞手法，以增强文章的感染力。/r/n 3写作方法/r/n
(一)简略写出自己学习中国共产党第十八次全国代表大会后的内容，然后写出自己的意见或感想。明确的说，就是应用自己的话语，把中国共产党第十八次全国代表大会的内容浓缩成简略的文字，然后加以评论，重点的是(着重)提出自己的看法或意见。/r/n
(二)将自己学习中国共产党第十八次全国代表大会的内容，以写作技巧的观点来评论它的意义内涵，看看它给人的感受如何，对社会产生的影响如何。/r/n
(三)应用中国共产党第十八次全国代表大会中的内容，然后发表自己的意见。比如我们可以引用大会中的一些观点为引导，然后发表见解。/r/n
(四)将中国共产党第十八次全国代表大会中最受感触、最重要的部分做为中心来写。
书写心得体会作文篇二
学生书写姿势转化心得体会
曾霞
良好的书写习惯包括书写姿势正确，书写规范，字迹工整，作业本整洁等。其中，书写姿势是良好书写习惯的基础。
作为一名教师，每天都会看到孩子们写字。多年来，在新接的班级中没有看到几个孩子的坐姿和执笔姿势是正确的。学生的坐姿和执笔姿势可谓是姿态万千、五花八门：握笔握的笔尖上，离笔尖不到一寸；
母指靠在食指上或食指靠在母指上；
写字时只用右手，而左手去干别的事；
还有的学生作业本斜着放，身体弯曲;头离桌面太近,几乎是趴在课桌上；
歪头斜肩，侧着脑袋写字；
胸部太贴近课桌，手腕横着写字„„。试问，连写字的姿势都不正确，写的字会好看吗？写字姿势不正确不仅关系到是否能把字写好，而且还关系到儿童身体健康和正常的发育。错误的握笔姿势会严重影响学生的视力。卫生部近视眼重点实验室主任诸仁远教授表示：该实验室目前调查发现，近视眼的最大成因是错误的握笔姿势。儿童青少年近视眼95%是缘于错误的握笔姿势。这是多么可怕的数据啊！错误的坐姿则会引起学生脊椎弯曲，斜肩、偏头。错误的写字姿势还可能引起学生手指畸形。因此，矫正学生不良的坐垫和执笔姿势刻不容缓！
对于学生书写姿势不正确这个问题，我展开了调查访问，通过调查，造成这种现象的原因可归纳为以下几个方面:
1、学生执笔之初缺乏正确的引导，现在的孩子在入学之前已经由家长教他们拿笔写字了, 很多家长不了解正确的书写姿势，教了孩子错误的执笔方法和写字姿势。
2、教师不重视纠正学生的执笔方法和写字姿势。进入小学,进行正规的书写训练,然而有些老师培养正确书写姿势的观念不强, 只要学生会写字就够了,平时很少或者几乎不提醒学生注意书写姿势。
3、学生课业负担重。教师为了提高成绩,布置大量的课内外作业,学生疲于应付完成作业,不得不提高书写速度,再加上教师和家长没有及时关注书写姿势,学生在不知不觉中书写姿势慢慢变形而恍然不知。
那么，对于已经养成错误书写姿势了的学生，应该怎样纠正呢？在向有经验的老师请教后结合学生书写姿势不正确的原因，在过去的这一学期我是这样做的：
1、让学生掌握写字和执笔方法。坚持教师示范，反复训练，逐个指导，校正姿势。同时，借助一些顺口溜，帮助学生记忆执笔要领，如：“头正身直肩要平，臂张胸开足踏稳，笔尖斜向左前方，三指握笔留一寸。”
2、经常提示、提醒学生的坐姿。上课伊始，学生们都能努力做到坐姿正确，回答问题也能积极踊跃。可到书写时......写着、写着，头埋了下来，腰背驼了下来，更可气的是个别学生的本子歪、眼睛斜、脊背也是扭着的，我快步上前，帮助纠正，提醒，并时时对表现好的学生提出表扬，让其他同学也向表现好的同学学习。
3、布置作业时控制好作业的量，要求学生作业时用正确的书写姿势书写。
4、开家长会时向家长展示正确的书写姿势，讲解书写姿势不正确的危害，请家长一起纠正学生的错误书写姿势。
通过一学期的尝试，学生的书写姿势有了明显的转变，不再有母指靠在食指上或食指靠在母指上的现象，更不存在写字时只用右手，而左手去干别的事的现象。但是歪头斜肩，侧着脑袋写字；
胸部太贴近课桌的现象还时有发生。在今后的工作中，我将一如既往地纠正他们的写字姿势，把这个工作当成教学目标之一。
总之，正确的书写姿势的培养，是一项长期而艰苦的工程。是磨练学生的意志、耐性的过程。为此，我努力做到从点滴抓起、坚持不懈！学生书写姿势一朝未正，教师纠姿工作一日不息！
书写心得体会作文篇三
《实习报告》、《实习心得体会》书写要求
一、《实习报告》书写要求
1、封皮按给与的格式书写；
2、内容主要写两个矿的地质、生产、管理等内容，但不得把两个矿的电子资料整个复禁止照抄原稿，禁止互相抄袭。否则一律重做。
3、格式要求：
1 一级题目(宋体、四号字体、加粗、顶头写)
1.1 二级题目（宋体小四加粗、顶头写）
1.1.1 三级题目（宋体小四加粗、缩两格写）
正文用宋体小四。
说明：
（1）三级标题，一级标题宋体、四号字体、加粗；
二级、三级标题宋、小四字体、加粗；
三级以下分别用1）、（1）、①，宋体小四号不加粗；
（2）全部使用宋体；
（3）1.5倍行间距；
（4）页间距上、下、左、右都设置为2.5；
（5）a4打印、左装订：订两个订。不符合以上规定要求一律整改。
二、《实习心得体会》书写要求
1、封皮按给与的格式书写；
2、主要书写这次实习的收获、感受及对未来矿山工作的畅想。
3、格式要求：
1 一级题目(宋体、四号字体、加粗)
1.1 二级题目（宋体小四加粗）
1.1.1 三级题目（宋体小四加粗）
正文用宋体小四。
说明：
（1）三级标题，一级标题宋体、四号字体、加粗；
二级、三级标题宋、小四字体、加粗；
三级以下分别用1）、（1）、①，宋体小四号不加粗；
（2）全部使用宋体；
（3）1.5倍行间距；
（4）页间距上、下、左、右都设置为2.5；
（5）a4打印、左装订：订两个订。不符合以上规定要求一律整改。
书写心得体会作文篇四
汉字书写培训心得体会3篇
下面是带来的汉字书写培训心得体会，希望大家喜欢。
篇1：汉字书写培训心得体会8月1日至8月6日，我有幸参加了“合肥市第二届规范汉字书写教育师资培训。
开班典礼上，市教育局江长耕副局长和省书协董昭礼副**均给我们作了讲话，并向所有培训的老师们提出了要求：珍惜培训机会，认真学习，传承书法文化，传播中华文明。
热情洋溢、诚恳的话深入人心、鼓舞人心。
短短的几天，我们共聆听了六位书法专家的讲座，每一堂讲座都非常精彩，每一堂讲座都让我们受益匪浅。
给我印象特别深刻的是邵鑫、江健龙、汪德平老师的讲座。
邵鑫老师给我们连上了两天的书法讲座。
重点详细地讲解了书法发展简史，文房四宝，历代书法的审美时尚，中国书法的形式，书法章法，如何学习书法，书法欣赏以及书法创作。
邵老师上课特别认真，这么多的内容，他给我们讲解得都非常透彻，让我听得津津有味儿。
在讲座中，邵老师还说到：学书法要“多看，多思，多问，多练，多创作;学好书法需要勤奋，毅力，决心。
邵老师的话激励了我要学好书法的决心。
江健龙老师给我的印象也非常深刻。
8月2日下午，江老师给我们作了书法作品的点评，这些书法作品是部分培训老师的作品。
江老师从选帖，书写工具，用章学问等方面细细地分析了每件书法作品，让我学到了很多实用的东西。
此外，在连续几天晚上的学员书法实践练习中，江老师都会来给我们耐心指导。
江老师给我的感觉是：特别平易近人，谦和，儒雅。
让我不由自主地想到了一句话：“学问深时意气平。
江老师让我感受到了书法家的心气平和，感受到了书法家的高尚内涵修养!汪德平老师的讲座最生动了，汪老师给我们讲的是硬笔书法，他把硬笔书法讲得那么有趣味儿。
汪老师的语言诙谐幽默，讲解硬笔书法的笔画、结构时，特别擅长形象的比喻，加之夸张、丰富的肢体语言，让人不觉哑然失笑。
会场上也不时爆发出热烈的掌声。
这次培训是我的圆梦之旅，让我学到了很多书法专业知识，也提高了我对书法的欣赏水平。
这次培训让我更加热爱中国书法艺术，更加热爱中国汉字。
虽说，平时我也喜欢写字，可是也仅仅是写字而已，毫无章法可言。
聆听了几位专家的讲座，重新认识了汉字书写，着实让我“这只航行在茫茫夜色中的小舟看到了光明，找到了方向，通过三天的学习，收获颇多：一、改变了认识。
65岁的刘祥海老师用他幽默的语言、生动丰富的表情、渊博的知识为我们详细的讲解了汉字书写的规范化，并作了示范。
温文尔雅的宫双华教授从汉字的基本笔画、偏旁部首、字形结构、章法安排上为我们详尽的讲解了怎样写好行书。
点评了学员作业，指出了临帖的重要性和操作性。
我一直都在临帖，可是却从不知临帖还有这么多学问，笔画的起笔、行笔、收笔、转折处的细微变化，这些容易忽略的地方，宫教授都有详细的演示，让我受益匪浅。
亲切的话语娓娓道来的是作为当代书法家的学问智慧，使我深感惶恐，感到自己学识的浅薄，两位老师的讲解扫除了我在书法学习中的障碍，指明了方向。
二、开阔了视野几天下来，耳听专家学者的精彩报告，徜徉于书法艺术的历史长河，欣赏历代书法大家的神品杰作，体会书法艺术之精妙，感受中国书法文化之博大精深。
通过欣赏《兰亭序》、《圣教序》、《九成宫》、《丧乱帖》、《寒食帖》、《麻姑帖》、《张黑女墓志》、《董美人墓志》、《张迁碑》、《乙瑛碑》、《礼器碑》等一系列古代书法经典作品，领略 王羲之、王献之、赵孟頫、米芾、颜真卿、董其昌、苏轼、黄庭坚、欧阳询、柳公权、锺繇、楮遂良、虞世南 等古人书法之神采，提高了自身的书法审美能力。
我愿徜徉于书海，与古人对话，我愿作那一撇，为书法教育增添一抹春色。
专家学者的精彩报告，徜徉于书法艺术的历史长河，欣赏历代书法大家的神品杰作，体会书法艺术之精妙，感受中国书法文化之博大精深。
身为一名教育工作者，倍感传承语言文字经典文化之重任。
一、提高了认识，重新审视了规范汉字书写的重大意义65岁的刘祥海老师的讲座，朴实无华，通俗易懂，听他的报告，那么的轻松愉快。
刘老师从三个方面进行了讲解，从对书写汉字的规范的定位讲起，强调规范，把握写字的基本功等入手，如何理解规范，知晓规范的变通，最后，刘老师又从规范字的笔画做了示范讲解，带领全体学员现场进行书写练习。
现场气氛浓厚。
宫双华教授从临帖入手，指导学员临帖的高度决定于创作的高度，倡导所有老师要对照经典，学会临摹，只有不断的借鉴经典，才能渐渐的书写出自己的独特的风格，真是受益颇深。
宫教授现场指导示范书写，从笔画的书写要领到笔顺的把握，细致入微的讲解，赢得所有学习老师的一直叫好。
专家们高屋建瓴的讲解，细致入微的示范……真是如一场甘霖，滋润了所有老师的心田。
能走进专家，近距离的聆听他们的书写心得，体味他们的书写人生，真是一大乐事。
宫教授总结，要想把字写好，需做到以下几点:1.注意横平竖直的规律2.注意点画的书写3.注意撇捺的舒展4.注意字的结构5.注意字的均与分布6.注意字的左右对称7.注意字的转折要周到8.注意字的平行等距。
从此，对书写规范字指明了方向，有了定位。
二、增强了审美能力，提升人生境界和审美情趣。
无论什么样的审美情趣，最终还是要落实到形式上。
而书法艺术是可读可识的直观艺术。
通过欣赏《兰亭序》、《圣教序》、《九成宫》、《丧乱帖》、《寒食帖》、《麻姑帖》、等一系列古代书法经典作品，领略 王羲之、王献之、赵孟頫、米芾、颜真卿、董其昌、苏轼、欧阳询、柳公权、楮遂良、虞世南 等古人书法之神采，提高了自身的书法审美能力。
王文英教授带领我们在书法艺术的熏陶下，使我对书法产生了浓厚的兴趣和无比的热爱，愿漫步于书法艺林，享受诗意人生。
正如古人云：明窗几净，笔砚纸墨皆极精良，亦是一乐。
“书道虽深，至诚可达。
我将在今后的教学中，不断的充实自己，完善自己，把这次所学的知识运用到我的教学之中，自己受益，同时也益于学生。
书写心得体会作文篇五
规范汉字书写培训心得体会
中国汉字是世界上历史最悠久的文字之一它是中华文化的载体祖国浩如烟海的文化典籍靠它来记载本文是小编为大家整理的规范汉字书写培训心得体会欢迎阅读！
8月10日————8月12日有幸参加了日照市规范汉字书写培训虽说平时我也喜欢写字可是也仅仅是写字而已毫无章法可言聆听了几位专家的讲座重新认识了汉字书写着实让我“这只航行在茫茫夜色中的小舟”看到了光明找到了方向通过三天的学习收获颇多：
一、改变了认识
65岁的刘祥海老师用他幽默的语言、生动丰富的表情、渊博的知识为我们详细的讲解了汉字书写的规范化并作了示范温文尔雅的宫双华教授从汉字的基本笔画、偏旁部首、字形结构、章法安排上为我们详尽的讲解了怎样写好行书点评了学员作业指出了临帖的重要性和操作性我一直都在临帖可是却从不知临帖还有这么多学问笔画的起笔、行笔、收笔、转折处的细微变化这些容易忽略的地方宫教授都有详细的演示让我受益匪浅亲切的话语娓娓道来的是作为当代书法家的学问智慧使我深感惶恐感到自己学识的浅薄两位老师的讲解扫除了我在书法学习中的障碍指明了方向
二、开阔了视野
几天下来耳听专家学者的精彩报告徜徉于书法艺术的历史长河欣赏历代书法大家的神品杰作体会书法艺术之精妙感受中国书法文化之博大精深通过欣赏《兰亭序》、《圣教序》、《九成宫》、《丧乱帖》、《寒食帖》、《麻姑帖》、《张黑女墓志》、《董美人墓志》、《张迁碑》、《乙瑛碑》、《礼器碑》等一系列古代书法经典作品领略王羲之、王献之、赵孟頫、米芾、颜真卿、董其昌、苏轼、黄庭坚、欧阳询、柳公权、锺繇、楮遂良、虞世南等古人书法之神采提高了自身的书法审美能力我愿徜徉于书海与古人对话我愿作那一撇为书法教育增添一抹春色
学习了《规范字书写的重要性及意义》我不免想起一句古语“字如其人人如其字”由此可见把字写好的重要性作为老师我们应该让学生在书写上引起高度重视培养孩子们正确的书写习惯让孩子们在学习、人生的起步阶段就有这个意识能写一手好字这对学生以后的学习、发展都大有益处下面就书写的重要性谈谈自己的一些粗浅见解
一、写一手好字是中国文化的传承
汉字是中国文化的重要组成部分是我们的宝贵财富由最初的甲骨文再到后来的行书、隶书、草书以及现在我们所推崇的楷书都是我国劳动人民智慧的结晶生活在现在科技如此发达的社会而电脑已经与人们的生活息息相关但许多专家正在担忧因此我认为要在低年级的教学中重视写字课要培养学生热爱汉字的情感要让中国的汉字继续得到传承并让其发扬光大老祖宗留给我们的“宝贵财富”我们绝不能抛弃
二、写字是语文学习的起始也是终生学习与发展的一种必备技能 我们从上学开始就要接触汉字语文学习除了听、说、读之外最重要的一项就是写《语文新课程标准》对于小学低年级的要求是：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构初步感受汉字的形体美养成正确的写字姿势和良好的写字习惯书写规范、端正、整洁
因此我在教学低年级语文课时把写字教学当作重点每天上一节写字课培养他们的写字兴趣引导他们把字写好因为“写好字”这也是学好语文的一块“敲门砖”写得一手漂亮的字也能让学生多拥有一项技能这是能力的体现
三、养成规范书写汉字的习惯有利于学生的身心健康
原国家教委副主任柳斌同志说过：“小学阶段除了要打好思想道德素质、科学文化素质、心理素质、劳动素质的基础还要打好写规范汉字的基础这是非常重要的”人可以写字字可以显人写字的意义远远超过练字本身
四、好字带来好机会
能写一手好字对以后的工作求职考试升学都有好处有时候机会就会这样轻易的垂青给那些能写一手漂亮的字的人比如：两个人同时应聘一个职务在工作能力经验阅历等各方面条件相当的情况下能有一手好字的应聘者机会会更大就凭那一手漂亮的字他就可以比别人占优势能更加吸引人现在我们考试也一直在强调卷面要整洁、书写要工整设想一下一份被漂亮的字填充满的试卷比卷面字迹潦草塞责歪七倒八要更容易得高分 专家指出面试学生在自信、语言表达、沟通能力上都不错唯独书写能力有待加强这也无不在给我们每个从事教育工作的人敲响了警钟“写好字”很重要因此低年级的学生更应该重视“写好字”这个概念因为他们还刚刚起步打好坚固的基石很重要用“一手好字”为自己以后的考试乃至工作先打好基础绝不能让自己输在起跑线上 五、陶冶情操磨练意志提高审美意识
通过实践我们可以知道练字的过程可以磨练人的意志写字对提高文化素养也有重要作用长期认真地写字可以陶冶情操形成审美意识养成良好的习惯提高文化素养因此上好写字课对学生进行良好写字习惯的培养是非常必要的古有王献之教其子王羲之练字时要求他写完了家门口的十八大缸水的故事这也意在培养他的耐力让他在不厌其烦的练习中陶冶情操提高审美意识后来王羲之成了非常有名的大书法家低年级的学生自制力还非常差审美意识也十分欠缺汉字结构复杂形式优美方方正正小学生们在写起来会有些难度因此在练字的过程中可以磨练他们的耐心陶冶他们的情操对他们的心理成长大有好处久而久之的楷书练习其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用曾有人说过对待那些注意力不集中的性格急躁的人让他练练字或许能让他们改掉这些坏毛病同时写好字也可以让他们体会我们汉字的优美提高他们的审美意识让他们能体会到“美”给予人的感受从小培养他们对于“美”的渴望提高他们对“美”的艺术追求
综上所述我个人认为写好汉字应从娃娃抓起教导低年级的学生写好字实在太重要了并且现状告诉我们所有教育工作者：“要求学生把字写好”理应引起高度重视形势迫在眉睫这是每个教育工作者应该做的总之捍卫祖国的文字规范性、纯洁性是每一个公民在文化上享有的最基本权利和应尽的义务尤其是我们的学校教育工作者更应该重视对学生这方面的教育可以通过小报、黑板报等形式开展规范语言文字工作的宣传倡导使用文明、规范的文字交流让每个人都能在这种和谐的人际环境和优美的校园文化影响下产生一种规范的力量一种内聚力一种良好的行为风尚达到“修己善群”的和谐境界
书写心得体会作文篇六
培训心得体会
今天，我和学校的几位老师到参加了“中国汉字听写大赛”的培训活动。作为一名小学语文教师，担负着传承我们国家文化的重任，而最基础的便体现在教育学生书写汉字上。总的来说，这次培训让我收获颇多。
去年，中央电视台的《汉字听写大赛》如火如荼地进行。当时我自己也跟着他们的节奏进行听写，发现有些字虽然经常听说，但却写错了。作为一个中国人，听汉字、说汉字、写汉字是最起码的，但是由于电子媒体的兴起，国人的写字功能越来越弱化。一些常识性的汉字很多人写错或者不会写。一个孩子进入学校就要学习写字，重视写字教学已经成为日益迫切的问题，而教师的示范作用不可忽视。
小学时学习汉字的起步阶段，也是至关重要的一个阶段，在这个阶段，语文老师不仅要教会学生会认字，还要教会学生会写一些基本的字，更要教会学生从小写得一手好字，正所谓“字如其人”，好的字会让人的精神风貌变得更好，这个重任则落在了小学教师身上。
新的小学语文课程标准对小学六年识字是这样规定的：第一学段，认识常用汉字1600－1800个左右，其中800－1000个左右会写；
第二学段，累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个（左右会写；
第三学段，有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。汉字是小学语文学习的重要组成部分，而且作为一名中国人，也应该讲汉字学好，然而，前几年对于英语的重视，曾一度让汉字弱化了地位。可是今天，我们重新意识到汉字的重要性，并付诸于实际，的确让人感到欣喜。本学期，我县也将举行汉字听写大赛，以此为契机，请到了省上汉字研究的专家给我们一线的教师做相关的培训，让我们学到了很多。
我的第一个感受是，作为一名小学语文教师，要学好汉字。教师要给学生一杯水，首先自己得有一桶水。在培训中，张老师给我们出示了许多去年四川省举办的汉字听写大赛的题，其中许多的字或词我都不会写，有的甚至不认识，让我感到十分惭愧。这些字大多为平常我们基本不用的字，有的平时口头上在说，但从来没有落实到字，自然也不认识，而造成这种现状的原因就是我们平时疏于对字的学习，只掌握了最简单的一些字，没有做真如的研究，所以，看来在汉字的学习上自己还得再下功夫。
其次，我的感受是教师应该加大对汉字的教学。字是学习语文最基础的单位，学生一定要先过书写汉字这关，才能逐渐扩展到对词、句以及篇章的学习，决不能跳过汉字学习篇章，汉字基础打得不牢固，日后学生的语文素养也难以提高。
以上便是此次培训我的一些感悟和想法，真诚地希望以后还能多有这样的有关汉字书写的培训活动。
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