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【幼儿园称一称教学反思例文通用】 大班教学反思范文

发布时间:2020-09-17 16:04:48 浏览数:

 幼儿园称一称教学反思

 幼儿园称一称教学反思范文(通用 3 篇)

 幼儿园称一称教学反思 1 1、让幼儿在实践活动,形成质量单位的观念,感受到千克的实际意义,提高实际操作的.能力。

 2、通过小组合作的方式,给幼儿充分的时间和空间去探究、操作,培养幼儿的协作、探究的能力。

 3、通过对自身体重的关注,了解自己的身体状况,促进良好生活习惯的养成。

 幼儿园称一称教学反思 2 1、尝试用多种方法比较物体的轻重,并正确判断,用语言表达物体的轻重。

 2、了解物体轻重是相对的。

 3、体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。

 教师通过情境导入法导入课程,带领幼儿集体探索,尝试用多种方法比较轻重。集体探索之后幼儿进行分组操作练习:比较两种物体的轻重——比较三种物体的轻重。通过实际操作、多次探索获取知识能源并独立完成操作单,这是非常大的进步。我们来看看宝贝们认真上课、完成操作单的情况吧!

 

 幼儿园称一称教学反思 3 在教学过程中教师引导幼儿称一称、掂一掂、估一估、算一算等实践活动,亲身经历对实际物体感性操作,才能建立物体质量概念,体验 1 千克和 1 克有多重。在处理教学环节比较清楚,过度自然。如教学1千克结束之后,这时用1枚1角硬币放到台秤上称重,指示针针没有动,老师问:是不是,它没有质量了呢?幼儿马上说1 枚 1 角硬币它也有质量,只是很轻。教学自然引导幼儿学习“克”的概念教学。

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