对外汉语教案一、教学目标1、通过对课文的听力理解,使学生掌握关于旅行语言和文化的知识,学会使用文中出现的语法。2、在提高听力能力的基础上,通过小组讨论,锻炼下面是小编为大家整理的对外汉语教案6篇,供大家参考。
对外汉语教案篇1
一、教学目标
1、通过对课文的听力理解,使学生掌握关于旅行语言和文化的知识,学会使用文中出现的语法。
2、在提高听力能力的基础上,通过小组讨论,锻炼学生口语表达能力和交际能力。
二、教学重点
1、学习相关语法
2、理解对话语境,能够熟练运用文中关于旅行的词语和句子进行交际表达。
三、教学难点
1、理解对话语境,能够熟练运用文中关于旅行的词语和句子进行交际表达
四、教学方法
听写法
听读法
五、教学内容和步骤
﹙一﹚导课5分钟
复习词语,开始听力练习。﹙二﹚授新课
1、听做课本中第六到八题。16分钟2.核对答案,找出语法点。5分钟3.语法讲解5分钟不是……吗:A、你找我有事?
B、今天晚上开晚会,请你去参加。A、哎,不对呀,不是明天晚上开吗?表示吃惊,没想到;
A、快去找个年轻人帮帮我?B、我不是年轻人吗?
表示反问,用来表示说…话者的不满、责备、分辨。还是:表示对情况的选择。自费:自己付钱3.能力提升①在听一遍原文,让学生根据已有信息复述原文的中心大意,锻炼学生的听说能力。10分钟
六、课堂小结 6分钟
这课主要锻炼同学听说结合的能力,并告诉他们所用的听力练习方法。
七、布置作业
2分钟
参加旅行团和自由行各有什么长处和短处。
对外汉语教案篇2
初级外国汉语学习者
根本任务:
教外国汉语学习者学会b,p,m,f四个声母和a,o,两个声母以及正确朗读声调的能力。 教学内容:
1、语音学习过程中以听说为主。让学习者多听老师的发音,并在教学过程中介绍声母、韵母的发音方法。
2、在学习声母、韵母的发音后,逐渐展开声调教学
教学重点:
1、学会b,p,m,f,四个声母和a,o ,两个韵母。
2、声调
教学方法:
1、 用房屋、雨伞、半圆的形状来引导学生学习课堂内容。
2、运用模仿法,演示法(板书演示)和简明的舌位图等教识声母、韵母和声调。
教学过程:
一、导入新课,板书课题:
1、老师: 右下半圆bbb
右上半圆ppp
两扇大门mmm
伞柄朝上fff
以上就是我们今天要学习的内容
二、进入新课:
声母、韵母学习
(一) 声母 b p m f
b:双唇、不送气、清、塞音发音时双唇紧闭,然后突然放开,软弱的气流冲破双唇的阻碍,迸裂而出,爆发成声。声带不颤动。
P:双唇、送气、清、塞音。发音时双唇紧闭,蓄积气流,然后突然放开,让强气流冲破双唇的阻碍,迸裂而出,爆发成声。声带不颤动。
m:双唇、浊、鼻音。发音时双唇紧闭,软腭下垂,鼻腔畅通。气流振动声带,从鼻腔通过形成鼻音;阻碍解除时,余气冲破双唇的阻碍,发出轻微的塞音。
f:唇齿、清、擦音。发音时上门齿轻轻接触下唇,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,气流从齿缝间挤出,摩擦成声。
(二)韵母 a o
a:舌面、央、低、不圆唇元音。发音时声带颤动,口形自然张大,可见上下齿,舌面中部(偏后隆起),舌位在单韵母中最低。
o:舌面、后、半高、圆唇元音。发音时声带颤动,开口度比a小,上齿或可见齿尖,下齿看不见。两唇收敛,略呈圆形,舌向后缩,舌面后部隆起,舌位比a高。
a o
b → ba bo
p → pa po
m → ma mo
f → fa fo
板书演示b﹢a →ba p ﹢a → pa
老师先领读,引导学生自己组合,并指定2—3名学生上前演示书写和读音。
二。声调
a a a a
o o o o
领读2遍,学生练习后,指定学生读
三。轻声
ma ma ba ba
例:ma ﹢ ma → ma ma
三、练习巩固:
1,两位同学一组一起练习:
(1)请你们小组共同复习今天所学拼音,并练习轻声
ma ma ba ba
(2)声调练习
ma ma ma ma
fa fa fa fa
pa pa pa pa
ba ba ba ba
四、布置作业:练习所学的几个发音,抄写字母各十遍。
教学难点:
一、声母和韵母
1、让学生能分清送气与不送气声母的区别,将一张纸放在嘴前,通过观察纸的状态来判断送气与不送气。
2、纠正唇齿音中可能出现的发音时上齿不接触下唇或者发唇齿音f时,由于动作太小太快而产生的发音不清晰的问题。
3、发m音时,可能因为学习者的鼻音较重而导致发错和发音不清晰,可以先让学习者先发o音再过渡到m音,或者通过观察学习者的唇形圆展来纠正。
二、声调
1、上声是四声中最难的一个声调。
举例:某天一个外国汉语学习者去饭馆吃东西,他很认真地望着招呼他的女服务员,并认真
地问到:“小姐,水饺多少一碗?”女服务员一听,骂了一声:“流氓”。在学习上声时可以通过先发去声再发阳平在练习和学会发上声,举例:先发ma,再发ma来慢慢过渡到上声。
2、外国学习者在学习声调的发音时往往带点洋腔洋调,而且在学习升调(二声)和降调(四声)时,也会因为升得不急和降得不够而发音不准,通过老师一对一纠正和学习者课后多联系来改正。
教学总结:
总结教学过程中的不足,修改教案,以便在今后教学过程中更好的进行教学活动。
对外汉语教案篇3
1、教学目标与要求:
“目标”是笼统的,如:能正确地辩音辩调,扩大词汇量,掌握新的表达方式,加强口头和笔头成段表达的技能训练。
“要求”是具体的,如:学习多少个词语,掌握多少个语法点,能运用某种句式进行会话。可以将目标与要求合在一起写,所用的动词是:学习、掌握、了解、理解、区别、分辨、拼读、使用、运用、表达
2 、教学重点
抓语言项目:
语音:声调、轻声、儿化、语流变调;
词汇:近义词、同音词、多义词、联绵词、成语、惯用语
语法:量词、语气词、助词、“把”字句、各类补语、特殊句式、语序
功能——意念(介绍、请求、同意、反对、感谢、道歉、看法、意愿)
3、教学难点
在教学重点的基础上,学生很难掌握的,对于基础好的学生要求掌握,对于成绩不好的学生,要求可以稍微低一点,不要求起完全掌握。
4 、教学方法(包括辅助教学手段)
直接法:用词典上的定义,用学生已学的旧词解释
直观法:教具、图表、动作、表情、多媒体课件
情景法:设计情景、利用实地情景
其他:模仿、重复、替换、对比;问答、启发、引导、归纳、演绎
5、教学过程(教学步骤、时间分配)
课堂教学的主要环节,以教学过程的“感知、理解、巩固、运用”四个阶段为基础。语言课的教学有五个主要环节:
步骤:
组织教学→复习检查→讲练新课→新课小结→布置作业
各环节所占的时间比重、内容方式(以100分钟为例)
(1)组织教学:2分钟~5分钟
点名、问候、用轻松的话题活跃气氛、介绍本节课的教学目标和内容。
内容导入:文化导入、旧知导入、情景导入、教具导入、随机导入
方法:提问、回忆、讲述、对比、游戏
(2)复习检查:10分钟~15分钟
检查与巩固:听写、快速问答、复述、讲解作业中的问题
(3)讲练新课:70分钟~80分钟(讲:三分之一,练:三分之二)
强调精讲多练,注重运用,师生互动,精心设计板书,进行情景操练
一般顺序:
朗读——词语讲解——分段——提问和回答——归纳段落大意——讲
授语法点——操练
(4)新课小结:2分钟~5分钟
归纳总结新的语言点、重点内容
(5)布置作业:2分钟~5分钟
造句、作文、预习
对外汉语教案篇4
抓语言项目:
语音:声调、轻声、儿化、语流变调;
词汇:近义词、同音词、多义词、联绵词、成语、惯用语
语法:量词、语气词、助词、“把”字句、各类补语、特殊句式、语序
功能——意念(介绍、请求、同意、反对、感谢、道歉、看法、意愿)
对外汉语教案篇5
朗读——词语讲解——分段——提问和回答——归纳段落大意——讲
授语法点——操练
(4)新课小结:2分钟~5分钟
归纳总结新的语言点、重点内容
(5)布置作业:2分钟~5分钟
造句、作文、预习
对外汉语教案篇6
课堂教学的主要环节,以教学过程的“感知、理解、巩固、运用”四个阶段为基础。语言课的教学有五个主要环节:
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